“停课不停学”辅导答疑教案
时间 4月28日 辅导内容 真分数和假分数练习课 一、复习重点内容 1. 回顾主题： 同学们，我们今天数学课的内容是真分数和假分数的练习，首先我们来回顾一下重要的知识点。 2.梳理要点： (1)在这部分内容中我们认识了真分数、假分数和带分数，什么是真分数、什么是假分数、什么是带分数：？【点2名学生回答】 （2）假分数是怎样化成整数或带分数的？【点2名学生回答】 什么样的假分数可以化成整数？什么样的假分数可以化成带分数？【点2名学生回答】 现在我们就运用掌握的知识解决实际问题。 二、巩固练习： 1.用分数表示下面各图中的涂色部分。 做这样的题，同学们先看把谁看作单位“1”，再看把单位“1”平均分成了几份作为分母，涂色部分表示其中的几份作为分子即可。 还要注意：后两幅图虽然这里我们所填的分数都大于1，但是他们还是有区别的，通常情况下，像第二幅图这样，没有把单位“1的长方体平均分成若干份，我们通常用带分数表示，而第三幅图单位“1”的圆被平均分成了8份，我们通常用假分数表示 2.分子是5的所有真分数的和是（ ）。（答案 2） 视频课上我们做了这样一道题，现在我们可以来观察一下，分母为a的真分数有几个呢？我们在计算这些真分数的和的时候有没有技巧呢？（如上图，箭头两端的数相加和为1。）分母为a的假分数有几个呢？ 3.把假分数化成整数或带分数:17= 9= 51424.18的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 你能把带分数化成假分数吗？18= 根据刚才的分析，在把带分数化成假分数时，可以将带分数假想成一道有余数的除法，而要化成的假分数的分子相当于被除数，分母相当于余数，根据有余数的除法各部分之间的关系可以得出，假分数的分子=整数×分母+分子，分母不变。带分数和假分数互相转化，在后面我们要学习的分数的大小比较和分数的运算中，经常用到同学们可以自己练习。 5.这节视频课的最后，介绍了用短除法分解质因数，我们来回顾一下。 33 短除号就是把竖式除法的除号倒过来写，通常用最小的质数去除，每次除时，质数因数写在短除号的左侧，商写在短除号的下面，以此类推，除到商也是质数为止。最后把这个合数写成每次的除数和最后的商相乘的形式。 现在也请同学们用短除法将28和60分解质因数。 （如果今后不想讲用短除法求最大公因数和最小公倍数，大家也可以不强调这个方法。） 三、布置作业 作业反馈情况及教学反思：
