本科学生毕业论文（设计）
开题报告书
题 目 浅析米勒素描光影意境的表达 姓 名 朱君 学 号 084060158 院、 系 艺术学院 美术系 专 业 美术学
指导教师（职称/学历） 吴品翰（讲师/研究生）
2011年 11 月 21 日
云南师范大学教务处制
填 表 说 明
1、指导教师意见由指导教师填写；
2、开题小组意见由开题指导小组负责人填写； 3、其余由学生在指导教师指导下填写。
4、此表供学院参考使用，各学院可根据各自学科专业的学术规范作适当调整。
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论文（设计）题目 浅析米勒素描光影意境的表达 学科分类（二级） 760.45 b 题目来源（a.教师拟题；b.学生自拟；c.教师科研课题；d.其他） 本选题的依据：1）说明本选题的研究意义和应用价值 2）简述本选题的研究现状和自己的见解 1）本选题的研究意义和应用价值 素描是油画的基础，对于一幅优秀的油画作品起着先决性的作用，而素描中的明暗关系对于素描的体积、空间、质感等的表达又是起着举足轻重的作用。 米勒是画面大都是逆光的，那种强烈的光与影的效果，那种强烈的明暗关系映衬出人物的厚实感、沉重性。这种效果对于农民的表达，是那么的贴切。也就是说素描明暗关系的把握对于一幅优秀的油画的完成起着根基性的作用。 作为素描这样一种在创作中起着根基作用的手段，真诚深入的了解，对于我们好好的进行创作做一个很好的铺垫。以明暗作为造型手段是始终贯穿于写实绘画发展过程中的。明暗造型这一素描语言是所有绘画者应当重视的内容。作为我们年轻的学画者而言，这种基础性的意念和技法，更是应该熟知和掌握！ 2）本选题的研究现状 国外对于素描的明暗关系——光与影的研究，在文艺复兴时期随着建筑美学的发展，而带来了空间、透视、明暗光影等各个学科的发展趋于成熟。关于米勒，斯塔索夫说：“米勒，他本是法国农民出身。他对自己规定是任务就是描写农民的世界，在他以前这个世界或为人忘记，或被人美化，充满了不真实和粉饰的描写，他重新使这个世界得以获得本来面貌，具有朴素和诗意，这个水平是在他之前谁也未曾达到过的。” 国内对于米勒的研究有，郭文堉在他出版一本名叫《米勒》的书中曾这样说到：“米勒是画风也是和他的思想一样淳朴而浑厚，他的画绝不追求完美，而已浑朴的色调和造型为特色，他喜欢以黄昏时照在田地里的金黄色调及照在人身上的暖色调作画，人物常常被处理在逆光之中，有比较明显的敦实的轮廓线，整体造型有如雕塑般坚实有力。米勒的艺术语言亲切感人，他的大量素描和风景画同样饱含着艺术家特有的深厚的感情。”来源著作的《明暗造型》中也发表了自己对明暗的一些看法。他说；“以明暗作为造型手段是始终贯穿于西方写实绘画发展过程中的。写实绘画是在二维平面上创造三维立体的物象，创造出一种类似真实的‘幻影’，他在平面上依赖于线和明暗，确定所绘对象的行和体积。” 3）自己的见解 从米勒素描中，可以看到作为农民画家朴实与自然。他用自己制造出来的木炭条绘画出他内心的真诚美，强调明暗空间的整体和生活的情调，那种光与影的效果映衬出农民形象的特征。素描是一种绘画语言，而语言是被用来表达思想的。米勒素描对人物内心世界的表达，是那样的深刻、具体。我想他爱着那片土地，爱着那里的人民，所以才把自己的创造表现的那么到位。我正是被米勒的那种对农民的热爱和对艺术的热爱深深的打动着，被他那真实的农民题材的作品吸引着。他的画面是那样的自然，那样的生动。无论是素描创造还是油画作品，都是做得心与画面的统一，我喜欢自然，喜欢自然的画面，喜欢画与心的共鸣。 素描是基础，明暗是素描基本的语言，米勒是不愿附和学院派为他人而画的悦与画自己最爱的农民素材的画家。我非常敬佩用自己的汗水获取成功的人，就像农民，踏实的、一步一步、兢兢业业为生活而劳动着。就像素描一笔一笔、踏踏实实的用明暗表达自己的真情实感。 2
研究的主要内容： 一、乡村情感的产生 （一） 环境造就艺术家的表现语言 1、法国乡村民俗文化对画家的促动 2、对米勒创作的影响因素 （二） 米勒素描作品解析 1、系列乡村题材产生 2、运用明暗表达情感特质 3、朴拙画风的自然流露 二、米勒素描对其油画创作的作用 （一） 素描语言在油画创作中在应用 （二） 光影效果对油画创作对中的体积和空间起在作用 （三） 光影意境在油画创作中在运用 三、米勒对现实主义绘画的影响 （一） 现实主义的观察与思考 （二） 再现现实的艺术表现价值 总结 主要研究方法： 文献法：查阅了大量文献来了解中国当代油画。 个案法：通过“张晓刚”的个人艺术符号来论述要成就自己的艺术梦想离不开艺术 家对人文和对历史的思考，对事物的探索。 归纳法：从收集的文献中归纳出油画创作中对艺术符号的运用。 例证法：通过具有代表性的中国当代油画实例来论证艺术符号在中国当代油画创作 中的表现及运用。 比较法：通过对中国当代油画的艺术符号的利与弊进行比较来论证艺术符号语言对 中国当代油画创作的影响。 研究进度计划： 2011年11月开题； 2011年12月至2012年1月搜集资料，大纲整理； 2012年2月至3月完成论文初稿； 2012年4月修定稿完成； 主要参考资料： [1]邵大箴，吴达志，李春.外国美术选集（一十九世纪法国绘画）[M].北京：人民美术出版社，1981:20-24. [2]钱景长.米勒素描的魅力[J].新美术，1983 (2):55-61. [3]约翰.凯里，刘洪涛译.广东：艺术有什么用[M].译林出版社，2007:5-10. [4]陈旭光.艺术为什么[M].北京：中国人民大学出版社，2004:18-20. [5]来源.明暗造型[M].上海：上海书画出版社，2009:1-2. [6]朱万芳.素描[M].重庆：西南师范大学出版社，1993:14-16. [7]李勇.绘画空间略论[J].美术大观，2007（4）：122-150. [8]丹纳.傅雷译艺术哲学[M].天津：天津社会科学院，2007:254-260. [9]赵鑫珊.科学.艺术.哲学.断想[M].北京：新华书店，1986：424-430. [10]李睦.我们所不知的绘画[M].辽宁：辽宁美术出版社，2010:10-30.
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指导教师意见（含选题的科学性、可行性、应用价值、结合本专业知识的情况以及具体指导意见等）： 指导教师签名： 年 月 日 开题会议纪要 时间 地点 姓名 职称 姓名 职称 姓名 职称 开题 小组成员 开题小组意见（含开题基本情况及结论）： 组长签名： 年 月 日 学院意见： 分管领导签名： 年 月 日
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