1、\你能提出哪些数学问题？\可以让学生根据第一、二、三单元的内容，提出自己认为重要的、较难的或自己还不会的问题。 2、小组讨论与交流，尝试解决这些问题。
3、全班交流学习。展示小组提出的有价值的问题，介绍解题方法，并将学生提出的问题进行归类。 三、练一练： 1、第一单元练习：
第1、2题，学生独立完成。 2、第二单元练习：
第3题，学生画出每个图形的高。 3、第三单元练习：
第4--10题，学生独立完成。 四、数学探索
第1题：通过实际操作，学生发现无论是什么四边形最后都是围成一个平行四边形，激发学生研究图形的兴趣。
第2题：从A到B有很多路可以走，有的是两个数相乘，有的是几个数相乘。主要练习用计算器做小数乘法，同时发展学生的估算能力。 五、数学游戏
通过数学游戏，使学生进一步熟悉所学图形的特征，学习逐步缩小范围的解决问题的策略，同时发展有条理地表达的能力。 教学反思：
本节课力求让学生巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。本节课我安排小组间互相交流学习，展示小组的作品，介绍整理的方法，以培养学生进行反思和整理的能力。 学生在活动中积极参与。
收
