北安二中生命教育分层尝试、整体推进特色教学模式导学案
课题名称：第3课成长的惊喜 活动目标
知识与技能：了解青春期心理、生理发展特点，明确有关青春期的一些知识，如男、女生之间的区别。
过程与方法：
1、在自主合作学习中体验青春期的变化特征。
2、鼓励学生，通过统计结果，发现男女生有哪些特点。 情感态度、价值观：
1、培养学生正确认识，看待青春期的观念。
2、使学生能意识到青春期是人生中重要的时期。 教学重点：正确认识男女生青春期特征。 教学难点：如何正确认识青春期。
教学准备：部分学生照片、投影、课件、身体变化统计表。 课时安排：1课时 教学过程：
一、复习提问：谈谈你是如何珍惜时间的？（C层学生回答） 二、热身活动【感受自我】 1、放男、女生青春期身体变化的课件。激情引入，感受自我。 2、放男生和女生身体变化的统计表。 学生分组填表，统计结果。 三、活动广场：
1、比一比，看照片。
教师用投影仪打出班级部分同学的照片，让同学们猜一猜，确认他们有哪些显著的变化。
2、看一看，进入青春期给我们带来了什么？
3、讲一讲，通过讲故事、鼓励学生正确面对青春期变化，有勇气说出自己的想法。（通过学生活动中的比一比、看一看、讲一讲，使学生在活动中体验，在体验中感悟青春期的变化）
四、案例分析【坪然心动】 1、学生默读《青春里有惊喜》，体验青春的美好。 2、找同学说一说你在青春期里有哪些惊喜。（学生同学阅读、讨论、体验到青春期的美好，消除对青春期的困惑、恐怖心理）
五、总结方法【青春导航】 1、找学生朗读，教师指导。 2、教师提问题，学生回答：（A层学生）
（1）是不是所有人都要经过青春期这个过程？
（2）女生、男生成熟的重要标志是什么？ （3）如何看待青春期。 3、教师小结：
青春期是人生一个重要阶段，是一个由童年向成年过渡的必然阶段，青春期促成了我们生理、心理等诸方面的变化，使我们从幼稚变为成熟，成为一个成熟的人、社会的人。【设计理念：学生在阅读中总结，在讨论中归纳，增强学生的逻辑归纳能力，明确青春期有关知识。】
六、分层巩固：
C层：男生青春期声音变得 ，肌肉变得 ，脸上长出 ，出现 现象。
B层：女生青春期臀部 ，乳房 ，出现 。 A层：青春期指的是什么？
七、求异探新：运用方法【自我训练】
学生对书中“我们成长着”和“过一次“绅士节”或“淑女节”进行分组讨论，由各组长阐述本组意见，教师给予指正。【设计理念：学生通过运用上述所掌握的知识进行实际应用，增进学生对青春期的了解、认识。】
八、内在升华【成长絮语】 1、播放“人在青春期成长”的课件，进一步阐明青春期在人生成长中的作用和青春期的美好。 2、布置作业【知识拓展】
想一想，在青春里你是如何与异性交往的？（通过播放课件，使学生进一步明确、认识青春期。同时通过知识拓展，为下节课奠定学习基础）
板书设计： 第3课成长的惊喜 1、女生、男生成熟的重要标志是什么？ 2、如何看待青春期。 3、青春里有惊喜。
