小学语文电子教案
执教： 朱萍
年级 一年级 课题 40 小猫钓鱼 日期 1、学习用多种方法学习“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。 2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿。 知识与技能 3、展开想象，根据感受到的道理续说小猫听了妈妈的话，会怎么做。 4、认识部首“女字旁”，在老师的指导下描写“妈、边、捉、意”4个教字。 学1、通过观察图片，说话训练引出课题，激发学生学习兴趣。 目标 过程与方法 2、结合课文内容，在语言环境中用多种方法学习生字。 3、多种方式进行朗读训练，深入学习课文，理解重点句子的意思。 4、在感悟文本内涵的基础上，通过小组讨论，展开想象，续说故事。 情 感 态 度 了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 与 价 值 观 1、学习用多种方法学习“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。 教学重点 2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿。 3、认识部首“女字旁”，在老师的指导下描写“妈、边、捉、意”4个字。 教材分教学难点 展开想象，根据感受到的道理续说小猫听了妈妈的话，会怎么做。 析 1、复习巩固多种识记生字的方法。 相关链接 2、复习左右结构，上下结构和半包围结构的字在书写时的笔顺规则。 3、拓展训练，想象说话。 课件内容 引 入 新 课 媒体出示： 小猫钓鱼的图片。 媒体出示： 猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。 教学过程 一、激发兴趣，导入课文。 1、 仔细看图片，说说谁在干什么？ （鼓励学生回答问题时把话说完整：小猫在钓鱼。小猫在河边钓鱼。猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。） 2、 根据回答，出示句子。 （1）指名读句子。 （2）齐读。 （3）学习生字：妈、带、着、边、钓。 ① 读准字音：重点读好三拼音“边、钓”。 ② 边： 教 后 记 a.看图，指一指河边。 - 1 -
媒体出示： 40、小猫钓鱼 b.复习带有“走之底”的字在书写时的笔顺规则。 （先写走之底里面，再写走之底。） ③ 钓： a.象形记字法:钓鱼钩是用金属做的，所以“钩”是“金字旁”。右边的“横折钩”像钓鱼竿上的钩子。 b.复习笔顺规则。（从左往右） 带： ①注意上面是“竖”，不是“撇”。 ②中间是“秃宝盖”。 妈： ①学习“女字旁”。（注意第三笔是“提”，作为部首，和“女”字相比要写得更窄些。） ②集体书空。 3、揭题读题。 （1）指名读。 （2）齐读。 4、质疑：说说看了这幅图，你们还想知道什么？ （小猫是怎样钓鱼的？小猫钓到鱼了吗？） 初 步 感 知 研 读 媒体出示： 课文的三幅插图。 二、初读课文，了解内容。 1、听录音，思考小猫钓到鱼了吗？ （ 小猫没钓到鱼。） 2、自由轻声读课文，借助拼音读准字音。 3、小组接龙读课文。 （奖励把课文读正确的小朋友一条小鱼粘纸） 4、教师可随机正音。 媒体出示： 三心二意 三、学习课文，感悟内容。 1、再读课文，想想小猫为什么钓不到鱼？ （1）学生自读课文。 （2）同桌交流。 2、学习生字“意”。 （1）读准整体认读音节。 （2）复习“心字底”。 （3）初步理解“三心二意”的意思。 3、 小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的？自- 2 -
课 文 媒体出示： 一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。 一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。 媒体出示： 一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想__________，又去捉蝴蝶。 媒体出示： 蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见妈妈钓着了一条大鱼。 蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见妈妈又钓着了一条大鱼。 媒体出示： 小猫说：“真气人！我怎么一条小鱼也钓不着。” 猫妈妈看了看小猫说：“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。三心二意，怎么能钓到鱼呢？ 媒体出示： 一心一意 由读读2、3小节，用直线划出有关句子。 （一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。 一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。） （1）个别读句子，男女生读句子，齐读句子。 （重点指导学生按标点正确停顿。） （2）学习生字： 捉。 ①渗透提手旁，说说含有提手旁的词语。 （提、打、扔、拍、捡） ②识记生字“捉”。 （编儿歌：手加足，捉、捉、捉。） 4、 练习说话。 小猫为什么会三心二意呢？ （1）学生试着完成填空。 （2）指名完成填空。 （3）齐读填空。 （一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想我要捉住它，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想这回我肯定能捉到它，又去捉蝴蝶。） 5、师总结：像小猫这样，在钓鱼的时候，一会去捉蜻蜓，一会去捉蝴蝶，这就叫做“三心二意”。小猫钓鱼三心二意，结果怎么样？ （1）男女生分读句子。 （2）学习生字：空。 ①复习“穴字头”。 ②把它写在同桌小朋友的手心里。 6、小花猫钓不到鱼，它会怎么说呢？ （1）指导朗读。 a.师生合作读。 （特别是小猫说的话，要指导学生读出生气的语气。） b.同桌分角色读。 c.小组分角色表演读。 （2）理解“一心一意”。 （3）你想对小猫说些什么呢？ - 3 -
7、师生合作读全文。 复 习 巩 固 媒体出示： 带着 河边 空着手 三心二意 钓鱼 捉蜻蜓 媒体出示： 四、复习巩固。 1、生字巩固。 这节课同学们学得很认真。我们一起来做一个“小猫钓鱼”的游戏吧。 （1）指名读。 （2）开火车读。 （3）竞赛读。 2、在老师的指导下描写“意、边”。 “边”的“走之底”和里面的“力”要写写在田字格里的“意、（1）得紧凑些，不能分得太开。 边”。 （2）“意”的第一个点在竖中线上。中间的“日”要写得扁一些，“横折”的“横”写在横中线上。 拓 展 作 业 媒体出示： 图片 媒体出示： 小猫坐在河边又（3）学生在田字格里描写3个。 五、拓展作业。 1、拓展说话。 我们懂得了不管做任何事情，只有一心一意地去做，才能成功。不知道小猫现在是否也明白了这个道理呢？ （1）小猫听了妈妈的话，回到河边继续钓鱼。这时，飞来了一只美丽的小鸟，又跑来了一只可爱的小松鼠。现在又会发生什么故事呢？ （2）同桌互相说一说。 开始钓鱼了， 。 媒体出示： 作业要求。 小猫坐在河边又开始钓鱼了，一只小鸟飞来了，小猫仍然一心一意地坐在河边钓鱼。一只小松鼠跑过来了，小猫看也不看它，专心地注视着河面上的动静，等待鱼儿上钩。 （3）小组合作，编一编，演一演。 （指导学生注意演好小猫专心的表情和动作。） （4）各小组汇报展示。 2、作业。 （1）读生字、词语。 - 4 -
（2）正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿。 （3）和小伙伴合作把课文演一演。 - 5 -
