三、角色游戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。 四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？ 2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
胡庄幼儿园 小 班第 2 周数学领域教案
2015年秋学期 第一次备课 第二次备课 《玩具找家》 活动过程： 一、导入 以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 1.将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出 哭声的玩具娃娃。 2.找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把 娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂 得玩具玩好后要送回家。 二、基本部分 1.认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？ 怎样帮助它们找到自己的家？ 教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼 儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。 2.幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据 标记放回玩具柜里。 三、结束 1.游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什 么玩具走错了家。 2.游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。 胡庄幼儿园 小 班第 2 周数学领域教案
2015年秋学期 第一次备课 第二次备课 《玩具找家》 活动过程： 一、导入 以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 1.将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出 哭声的玩具娃娃。 2.找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把 娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂 得玩具玩好后要送回家。 二、基本部分 1.认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？ 怎样帮助它们找到自己的家？ 教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼 儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。 2.幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据 标记放回玩具柜里。 三、结束 1.游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什 么玩具走错了家。 2.游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。 胡庄幼儿园 小 班第 2 周体育领域教案
2015年秋学期 第一次备课 第二次备课 《老猫睡觉醒不了》 活动过程： 发展轻轻走和奔跑能力，体验都藏、寻找的乐趣。 活动玩法： 教师（或幼儿）蹲在场地中间当老猫，幼儿围着老猫当 小猫。 游戏开始后，老猫和小猫齐说儿歌：“老猫睡觉醒不了， 小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻跑到外边去！” 说完儿歌，老猫闭目装睡，小猫轻轻走到四周躲藏起来。 途中如老猫睁眼呼叫，小猫应马上蹲下不动。 待小猫藏好后，老猫睁眼四处张望，同时说：“老猫睁 眼四处瞧，我的小猫不见了。喵！喵！”然后走出去找 小猫。 先被找到的小猫随老猫一起找其余小猫。找到全部小猫 后，游戏结束。
