课题：幼儿园教育活动设计的方法：观察法
课型：新授课
教学对象：学前教育高二年级学生 教学时间：一课时
设计思路：本节课将运用多种直观手段引导学生对个别物体观察、比较观察、做观察记录，通过切身体验了解如何在日后教学中运用观察法。 教学目标：
1、知识与技能： 知道什么是观察法，能用自己的话说出如何在教学中运用观察法。
2、过程与方法：通过对个别物体观察、比较观察、做观察记录，体验观察法在教学中的具体运用。
教学重点：对个别物体观察、比较观察、做观察记录 教学难点：能用自己的话说出如何在教学中运用观察法 教学用具: 玩具小熊，多媒体 教学过程
一、 导入（5）
1、 教师的衣着打扮与平日差别较大，引起学生注意。
2、 教师请学生观察老师，说说老师今天和以前有什么不同。
3、 学生的观察是比较混乱零散的，方式是比较单一的，教师可引出主题：观察法 二、 新知传授（5）
1、 定义阐释：幼儿园教育活动设计方法分为直观类、语言类、实践类。观察法属于直
观类方法中的一种，指教师有计划、有目的地引导幼儿感知客观事物的一种方法。 2、 分类：对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察。 3、 如何运用观察法引导幼儿进行观察？
教师引导学生进行观察，让学生体会如何观察，从而学会指导幼儿观察。
三、运用观察法（25） 1、对个别物体的观察
一摸：教师拿出提前准备好的装有毛绒小熊玩具的纸箱，请2名学生摸一摸纸箱里装的是什么，要求：用简单的语言进行描述。 知道“摸”是观察的一种形式。
二看：拿出毛绒小熊，要求：学生从上至下、从头部到脚部进行描述毛绒小熊的特点。 知道有顺序按部就班的“看”才能看得更仔细。 三听：摇一摇小熊，要求：描述听到的声音。 四闻：闻一闻，要求：描述闻到的气味。 知道可以通过听和闻气味进行观察。 总结提问：
（1）刚才进行观察运用到哪些感官，还可以运用哪些感官观察事物？ 明确：摸、看、听、闻。如果是吃的，还可以让幼儿尝一尝。 （2）为什么每次观察之前，老师都提出观察要求？ 明确：让幼儿有目的地进行观察。
（3）如果此时你正在上课，有一只蝴蝶飞进教室你会怎么办？ 明确：可以观察让幼儿观察蝴蝶的颜色、大小、飞行线路、让幼儿拿出纸笔画出看到的蝴蝶，培养幼儿的观察能力。（引导学生在教学中使用观察法引导幼儿观察） 2、比较观察
用PPT出示意大利比萨斜塔和法国埃菲尔铁塔的图片比较二者的差别
学生活动：制作表格，比较二者差别 是否倾斜 形状 颜色 层数 材质 比萨斜塔 埃菲尔铁塔 总结提问：在比较观察时要注意些什么？ 有条理、有目的；可以在观察时做记录。 3、观察记录
（1）启发提问：做观察记录可以有哪些形式？ 除了写之外还可以画、录音、拍照等。
（2）观察自己和周围同学的指纹，说说指纹有何不同，并在纸上画出自己的指纹。 四、总结提炼
小组思考讨论总结：在教学中如何引导幼儿进行观察？ 明确：1、观察前创设观察条件、明确观察对象
2、观察时提出观察要求，引导幼儿有目的地观察
3、观察中引导幼儿运用多种感官按顺序观察或比较观察 4、观察后总结观察印象，做好观察记录，巩固观察到的知识 五、作业布置
每周观察2次班里“幸福树”的成长，做一个月的观察记录。
板书设计：
观察前 创设条件、明确对象 观察时 提出要求、有目的观察
观察中 运用多种感官、按顺序观察或比较观察 观察后 总结印象、做好记录
教学反思 备注
