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“双心医学”模式在内科护理教学中应用的探讨
作者：莫颖莉 唐路 吴喜庆 薛科辉 来源：《中国卫生产业》2015年第29期
[摘要] 目的 探讨“双心医学”模式在内科护理教学中应用的教学效果。方法 将115名2012级大专护生分为两组，研究组（56人）进行实践教学活动，对照组（59人）采用传统教学方法。课程结束后，对这115名学生进行问卷调查。结果 研究组学生循环系统学习效果明显好于对照组。结论 应用引入“双心医学”模式在内科护理教学中能提高学生整体护理的观念。 [关键词] 内科护理教学；双心医学；人文精神；整体护理
[中图分类号] R7 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2015）10（b）-0135-02
[Abstract] Objective To explore the effect of the application of \the nursing teaching in Department of internal medicine. Methods 2012 nursing students were divided into two groups， the study group （56 people）， and the control group （59 people） used the traditional teaching method. After the end of the course， a questionnaire survey was conducted on 115 students. Results The students in the study group were significantly better than the control group. Conclusion The application of \nursing teaching can improve the students' holistic nursing.
[Key words] Department of internal medicine nursing teaching； double heart medicine； humanistic spirit； holistic nursing
双心医学（Psycho—cardiology）又称为心理心脏病学或行为心脏病学，是研究和处理与心脏疾病相关的情绪、社会环境及行为问题的科学。这个概念由胡大一教授提出以来，通过临床实践的积累，获得很大的发展[1]。2014年1月，《中华心血管病杂志》刊载了由我国心血管内科和精神疾病科相关专家共同撰写的《在心血管科就诊患者的心理处方—中国专家共识》，以推广心血管和精神心理的“双心”康复[2]。
而循环系统的疾病，在内科护理的教学中有着举足轻重的地位，我们在这个章节引入“双心医学”的模式，使学生了解到“精神心理因素”已作为“心脏病整体防治体系”的重要组成部分，学习本系统疾病的过程中，不仅要立足于心血管疾病的学科体系，同时需要学会对心血管疾病受到来自精神心理因素的干扰或表现为类似心脏症状的单纯精神心理问题进行必要、恰当的识别和干预。现将实施情况介绍如下。 1对象与方法
