2、一个小数的小数点向左移动一们，所得的数比原来的数小3.24,原来的数是多少？ 3、六年男生、女生人数的比是8：9，这学期又转来了3位男生。这时男生和女生人数恰好相等，那么六年原来有学生多少人？ 三、汇报点评： 导 学 过 程 以组汇报的形式对以上各题进行点评和讲解。 四、巩固练习： 判断 1、某商品打“八五折”出售，就是按原价的 85% 出售。 （ ） 2、一折就是原价的10%。 （ ） 五、拓展延伸： 一个分数、分母比分子大25，分子、分母同时除以一个相同的数后得4/9，原来的分数是多少？ 小数、分数、百分数、比 120÷150＝0.8＝8折 56÷60＝0.7＝7折 答：上衣打8折，裤子打7折。 板书设计 导学反思
六年级数学（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 运算的意义 1、回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的运学习目标 用。 2、能结合具体情境进行估算。 学习重点 学习难点 学习准备 结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义。 怎样选择合适的方法进行估算。 多媒体。 集体备课 一、自主尝试： 完成课本第70页第一题。 二、合作探究： 1、在生活中哪些地方能够用到加法呢？ 2、生活中哪些地方能够用到乘法导 学 过 程 呢？ 3、生活中哪些地方能够用到减法呢？ 4、生活中哪些地方能够用到除法呢？ 5、加减法、乘除法之间的关系？ 6、四则运算各部分之间的关系？ 7、生活中什么时候用到估算呢？ 8、估算的方法有哪些？ 二度备课 复习课 44 授课 教师 授课 时间
三、汇报点评： 加数+加数=和 被减数=差+减数 一个加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 减数=被减数-差 被乘数×乘数=积 被除数÷除数=商 一个因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=除数×商 导 学 过 程 四、巩固练习： 307×71≈ 698×36≈ 289×28≈ 448÷27≈ 278÷38≈ 323÷16≈ 五、拓展延伸： 飞机能乘客112名乘客，候机大厅有2018名春节回乡的乘客，搭乘19架这样的飞机吗？你能估算出来吗？ 运算的意义和估算 1、运算的意义 板书设计 加法： 减法： 乘法： 除法： 2、估算 导学反思
六年级数学（下）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 运算的意义 1、回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的运学习目标 用。 2、掌握四则运算的方法。 学习重点 学习难点 学习准备 结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义。 准确的掌握小数乘除法的意义。 多媒体。 集体备课 一、自主尝试： 1、什么是四则运算？ 2、四则运算的意义是什么？ 3、什么叫加法？减法？ 二、合作探究： 导 学 过 程 1、整数、小数、分数的加减法、乘除法的意义相同吗？ 2、小数乘法的意义是什么？ 3、分数乘法的意义是什么？ 学生合作讨论老师提出的问题。 三、汇报点评： 1、整数、小数、分数的加减法、乘除法的意义相同。 二度备课 复习课 45 授课 教师 授课 时间
