包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自课程学习时间（40分） 动统计，达到项目课程所规定学习时间即可得满分。 注：规定学时长为1440分钟, 学时分＝学习分钟数÷规定学习时间×40，学时分满分为40分。 课程作业 （30分） 按照培训计划安排选做2篇课程作业，每篇10分。 并根据项目要求从中自我推荐1篇给指导教师批阅，审核通过计6分，评为班级优秀计8分，班级推荐计10分。 1、培训总结内容要结合本次培训的具体内容，体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获（如有培训总结 （10分） 将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历，最好在总结中引用实际事例加以说明）； 2、培训总结的撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨，标点符号使用正确合理； 3、培训总结文字不少于500字。 互动交流 参与活动 （20分） 发起班级沙龙话题10个，每个0.5分，5分。 参与班级话题留言讨论10条，每条0.5分，5分。 参与课程页面的留言讨论10条，每条0.5分，5分。 参与专家的专题研讨活动，5分。
3.授课教师质量监测
构建教师教学质量监控体系，按照计划、执行、检查、反馈四个基本环节进 行教师管理，形成教师质量管理的循环系统。具体操作办法是：
（1）进行制度管理，制定教师教学质量管理的规章制度，实行教师教学的全程量化考核。考核结果作为教师评优和继续聘任的重要依据。
（2）成立新课试讲评议组，组织专家团队对新研发的课程进行课程上网之前的试讲评议，以确保课程本身质量。
（3）成立教学质量监督组，组织培训过程中的教学质量检查，通过网络班级巡视和培训页面反应发现教学质量方面的问题，并及时反映给授课教师，促使授课教师及时纠正问题和引导学员学习。
（4）培训结束后，通过后台监测对学员所选课程的满意度进行调查，并与 前测对比，分析教师授课效果，评测教师教学质量与水平。
4.管理服务质量监测
建立远程管理服务质量监控系统，进行管理服务质量信息收集与反馈。具体办法如下：
（1）监测内容：首问负责制的执行情况、流程化管理情况、学员问题解答情况、咨询服务与信息共享情况、技术支持情况等。
（2）监测方式：对学员进行培训管理服务满意度调查；研修网各部门及时填报管理服务质量表（内含各种数据）；研修网管理部门根据数据填写情况进行信息处理与分析；撰写监测报告并反馈参训单位；听取参训单位提出的改进意见；制定服务管理整体改进方案。
