案例分析型教研活动浅析
杜金津
【期刊名称】现代教育科学（中学教师） 【年(卷),期】2015(000)005 【总页数】2
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_modern-education-science-primary-school-headmaster_thesis/0201214940135.html
在教学改革过程中，校本教研活动的作用越来越得到重视和推广。文章通过对案例分析型教研活动的探析，提出了如何运用案例分析法来促进校本教研的深入开展，以提高教研活动效果，提高教师教学教育的实践能力。
案例分析型教研活动是伴随新课改而被人们重视起来的一种新的教研方式，它与传统的以理论学习和听课、评课为主的教研活动不同，是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为。在校本教研活动中，通过对广大教师具体教学实践的案例分析和研究，可以促进相关人员反思教学实践过程，深入思考教学实践中出现的问题，进而调整或改进教学，实现教学工作的创新。
一、案例分析型教研活动的内涵
教学研究活动是以某一教育教学现象为分析样本，通过教师参与观察、描述、反思等反复的分析和研究，引导教师通过对特殊情况的讨论，以揭示教育教学过程内在规律的研究方法。①案例分析的对象是一个个生动的、富有生命力的教育教学案例，是教育教学中的实践活动，通过对教育教学情境的感受分析，有助于教师对教学的理论理解和方法运用，从而不断提高教师的理论与实践的结合能力。
