三.橘逾淮为枳
1.常识填空
一、本文的作者是 ，名 。请举两例课文中同一
时代的历史人物及其作品 ， 。 2.词语解释
今方来，吾欲辱之（ ）吏二缚一人诣王（ ） ．．齐人也，坐盗 （ ）缚者曷为者也 （ ） ．．橘生淮南则为橘 ( )圣人非所与熙也 （ ） ．．3.句子解释
(1酒酣，吏二缚一人诣王 ．．(2圣人非所与熙也,寡人反取病焉. ．请举一例课文中含有加点字但意义不同的句子;
4.阅读理解
下列对晏子使楚成功的原因分析最不恰当的一项是（ B ） A．晏子本以善于辞令出名，机智善辩，很有外交才干。 B．晏子拥有渊博的学识，“橘枳”之喻证明知识就是力量。 C．晏子面对强权能勇敢从容，毫不畏惧。 D．晏子是著名的政治家，拥有一颗拳拳爱国之心
选出下列各项中表述有误的一项是（ D）。
A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。 C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。 D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。 下列对文意理解错误的一项是（ C ）
A．本文用楚王及其左右来衬托出晏子的机智和能言善辩。 B．楚王预谋策划的最终目的在于羞辱晏子所代表的齐国。 C．文末楚王的那句感叹表现出他是个胸怀坦荡的君王。 D．本文记述了晏子巧妙地维护个人和祖国尊严的故事 下列理解不恰当 的一项是（ D ）
A．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”是比喻的说法。 B．晏子的善辞令体现为成功地运用以子之矛攻子之盾的策略。 C．全文运用对比方法，以楚王的平庸愚昧衬托晏子的机智善辩。 D．文章主要通过动作描写刻画晏子这一人物形象.
Made in
张文涛
