6《探访古代文明》（第二课时）教学设计
学校 课题 一、教学目标： 1．行为习惯：养成通过自主查阅资料学习历史的习惯；了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。 2．知识技能：了解四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因； 3．过程方法：结合“大河流域文明发祥地”图，学习四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因；结合相关图片、文字资料，能够描述上述大河流域人们的生活。 4．情感态度价值观：体验不同的早期区域文明，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 二、教学重点、难点： 1、理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 2知晓文字的诞生为人类文明的发展带来的积极作用。 三、课前准备： 1.教师准备：教学课件、布置探究任务。 2.学生准备：将学生分为四个小组，分别对应四大文明古国，课前查阅相关资料，并选择“住、食、用”等方面其中一点或几点，准备3~5分钟课堂介绍。（书活动园） 教 学 过 程（第二课时） 教学目标： 1．行为习惯：养成通过自主查阅资料学习历史的习惯；了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。 2．知识技能：了解四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因； 3．过程方法：结合“大河流域文明发祥地”图，学习四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因；结合相关图片、文字资料，能够描述上述大河流域人们的生活；知晓文字的诞生为人类文明的发展带来的积极作用。 4．情感态度价值观：体验不同的早期区域文明，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 教学重难点： 1、理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 2知晓文字的诞生为人类文明的发展带来的积极作用。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 班级 教时 1 执教者 日期
