《〈诗经〉两首》学案（2课时） 姓名
学习目标
1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
第一课时
学习内容
1、了解《诗经》 2、学习《关雎》 3、朗读背诵第一首
课前预习
1、学生查资料，了解《诗经》
2、熟读课文《关雎》，初步理解文意 3、给下面加点字注音 关关雎（ ）鸠（ ） 窈（ ）窕（ ）淑女 君子好（ ）逑（ ） ．．．．．．参（ ）差（ ）荇（ ）菜 寤（ ）寐（ ）求之 辗（ ）转反侧 ．．．．．．琴瑟（ ）友之 左右芼( ) 之 钟鼓乐（ ）之 ．．．4、解词
睢鸠： 窈窕： 逑： 芼： 寤寐： （ 寤， 。寐 。） 思服： 5、词类活用 左右流之 钟鼓乐之 ．．．．钟鼓乐之 琴瑟友之 ．．
新课导学
（一）自主学习
1、学生自由朗读全诗，整体感知文意
2、这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。
3、它是如何抒发相思之情的?请具体分析。
（二）合作探究
4、本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?
（三）拓展延伸
5、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?
（四）质疑问难
我在本节课的学习中还有没弄懂的问题是：
《〈诗经〉两首》学案第1页
第二课时
学习内容
1、学习《蒹葭》 2、对比阅读这两首诗 3、朗读背诵第二首
课前预习
1、熟读课文《蒹葭》，初步理解文意 2、给下面加点字注音 蒹（ ）葭（ ）苍苍 溯（ ）洄（ ）从之 蒹葭萋萋（ ） 白露未唏（ ） ．．．．．．在水之湄（ ） 道阻且跻（ ） 宛在水中坻（ ） 在水之涘（ ） ．．．．宛在水中沚（ ） ．3、解词
蒹葭 苍苍 伊人 溯洄 溯游
新课导学
（一）自主学习
1、学生自由朗读全诗，整体感知文意
2、结合诗句体会一下主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？
3、你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？
4、让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定已有了伊人的形象，她是怎样的？你从哪里看出来的？
5、这首诗在结构上有什么特点？
6、从前面的分析我们可以看到，在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：课文描写了哪些景物？这些景物描写在诗中起到了什么作用?
（二）合作探究
7、《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，但风格和表现手法不尽一致，试比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
（三）拓展延伸
8、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
（四）质疑问难
我在本节课的学习中还有没弄懂的问题是：
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