社会转型期下中职学校德育教学的路径选择
摘 要：社会的发展及对人才素质要求的提高，使得现在德育内涵扩大，要培养学生的领导才能、应变才能、良好的职业道德素质等，使之更适应新形势的要求， 只有将管理和教育有机地结合起来，坚持培养中职学生可持续发展的职业道德，德育教学才能更好地发挥作用并收到实效。
关键词：中职学校；德育教学；中职学校
中等职业教育是现代教育体系中的重要组成部分，其内涵是职业道德教育和职业技能培训的有机结合，职业教育又是与社会、行业、企业密不可分的一种按需施教的带有技术发展型和提升文化水平特点的劳动者的素质教育。因此，中等职业教育不仅承载着培养合格的专门技术人才的重任，而且要造就遵守职业道德、具有良好品行的高素质的劳动者队伍。同时，中等职业教育不能脱离“育人为本、德育为先”的根本要求，德育教学仍然是中职教育中不可或缺的一环。
一、中职学校德育教学面临的新课题
随着社会的发展及对人才素质要求的提高，使得现在德育内涵扩大，要培养学生的领导才能、应变才能、良好的职业道德素质等，如何突破原有的德育教学范围，使之更适应新形势的要求，成为很多教育者思考和困惑的问题，也成为摆在中职学校面前亟待解决的问题。
（一）从中职教育自身面临的形势分析
（1）是中职教育的责任与地位方面，九年义务教育中成绩优异的学生选拔进入了各个高中，中职学生是无“门槛”入学，职业教育肩负了建设和谐社会的责任，既需要培养数以亿计的劳动者，这些技能型人才中也需要具有职业道德和职业精神的各种精英。
（2）是中职教育服务对象包括社会方方面面，学生来职校上学是为获得一种生存与发展的机会，而机关、企业等是为了找到和使用合适的人才。但就目前实际情况而言，一方面是翘首企盼就业并有高额回报的学生，另一方面是想出较少的资金购得经济实用劳动力的企业，这两个需求主体极不对称。
（3）是中职学校的教师大部分毕业于高校，他们大多属于数理逻辑智能和语言智能较强的人群，而目前的中职学生基本上是高中升学考试中落榜者，两种智能类型不同的人往往缺乏交流。四是中职教育中，年龄还不很成熟的学生在家长或老师的帮助下被动地选择学习专业，而且所选择的专业方向必须是学生感兴趣并最好发挥才能的方向，否则就业和发展两个目标都达不到。五是职业教育发展动力方面，今天的中等职业教育现实是最有需求的是企业，但企业并没有积极性投入。
