课后反思：
1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。
第七课时：生活中的数学
教学内容： 教材第十四页的内容 教学目标
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。 4、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点：进一步掌握质量单位的有关知识，能解决生活中的实际问题。
教学难点：质量单位间的关系。 教学准备：尺子
教学过程
一、复习长度单位和质量单位 1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。 （2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？ 二、联系生活，了解生活中的数学 （一）自学课本第一十四页的内容 1、学生看书第十四页的内容。 2、各学习小组交流，你看到了什么？ 3、全班交流
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？ 生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。 （二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。
三、全课总结：
通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 板书设计：
生活中的数学 1吨=1000千克
1千克=1000克
布置作业：
完成练习三的第四题。 课后反思：
数学知识来源于生活，数学知识与数学活动都离不开学生的生活实践，我们要引导学生在生活实例中发现数学问题，构建数学模型，同时把所学到的知识运用到生活中，体会数学与生活的联系，了解数学价值，增进对数学的理解和应用的信心，从而实现数学问题的生活。
第八课时： 整理和复习
教学内容：第一单元整理和复习 教学目标
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。 3、培养学生学会观察生活的能力。 教学重点：
能联系生活，说出生活中的数学。 教学难点：
能联系生活，说出生活中的数学。 教学准备：多媒体 教学过程：
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度 2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。 （2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？ 二、联系生活，了解生活中的数学 （一）自学课本第一十四页的内容 1、学生口述《曹冲称象》的故事。 2、小组讨论，明白道理。
（1）小组讨论：为什么称出石头的重量就是大象的重量。 （2）交流。
（3）曹冲聪明在哪里？（聪明在于有数学的头脑思考问题） （二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。（例如摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米）。
三、梳理知识，总结升华 通过今天的学习，你有什么收获？ 四、课堂检测
1、3厘米=（ ）毫米 6千米=（ ）米 9000千克=（ ）吨