创意添画在大班纸艺活动中的有效运用
宝城街道中心幼儿园 董萌萌
幼儿园纸艺活动是一门独特的、实践性很强的艺术活动，由于该活动取材方便，操作简单，易学易做，深受幼儿喜欢，它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育。在幼儿进行纸艺操作的过程中，能较好地培养幼儿的动手能力和发展幼儿的智力。幼儿纸艺教育作为幼儿园艺术教育的内容之一，是幼儿教育工作中不可缺少的重要组成部分，它在培养幼儿的审美力、创造力、表现力上，起着相当重要的作用。因此越来越受幼儿园教育者的广泛关注，并在艺术教学中开设该活动。
幼儿纸艺教育的研究在国内外已引起了许多教育专家们的重视。在学前教育领域，有关在幼儿园中开设纸艺教育的活动也较多。近几年，由于纸艺活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情，而逐渐被越来越多的学前教育工作者所重视。我街道中心幼儿园就认识到了纸艺活动的教育价值，开设了特色活动。开展至今，深受幼儿及家长的支持和喜爱。
但是，在纸艺活动开展过程中，我们发现它在锻炼幼儿的动手操作能力、发展幼儿智力的同时还存在一些问题：幼儿完成的作品内容比较单调，缺乏一定的美观性，大班大多数孩子仅仅停留在按要求制作的阶段，甚至个别幼儿在操作活动中半途而废，难以坚持完成作品。幼儿的纸艺作品，在展示时也比较单调，缺乏一定的美观性，作品不能很好地被教师、幼儿及家长所认同和吸引。纸艺活动的教育价值难以得到发挥。如何打破幼儿原有纸工作品的单调，运用纸艺与绘画相融合的方式，使原本单调的纸艺作品变得更美观、大方，是本课题研究的主要目的。
这项课题研究打破了传统的单一教学模式，将纸艺教学与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在纸工艺术活动中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力，而在绘画中加入纸工艺术则能增强作品的表现力，培养孩子的艺术兴趣。
1.通过文献资料法搜集整理相关资料，学习理论知识，对概念更明确。 纸艺活动：是指在幼儿园对幼儿实施的纸工艺术活动，利用普通的纸，通过折、剪、撕、编、染、搓等活动来完成一定作品造型的一种美术活动。它不仅可以发展幼儿动手能力，锻炼手指的灵活性，还可以培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力，使幼儿在潜移默化中受到美得教育，提高审美能力。
创意绘画：是幼儿用色彩、线条在平面上描绘形象的美术活动。 创意添画在大班纸艺活动中的有效运用：即创意绘画与纸艺活动有效融合，旨在遵循大班幼儿的年龄特点和身心发展规律，研究、探索符合大班幼儿纸艺作品中的添画，启迪幼儿智慧、促进幼儿全面发展。
2.了解哪些纸艺形式可以与绘画相结合。
纸艺的形式多种多样，可以剪、折、撕、染、编、搓等，那么，哪些纸艺形式可以与绘画形结合呢？
剪：剪纸可以使孩子安静下来专心做一件事，还可以让他们练出一双灵巧的手，有利于发展智力。如可以让孩子将纸剪成花瓣，贴成一朵朵花，再添画一些背景，作品就变丰富、美观了。
折：普通的一张纸，通过不同的折法，可以变出各种不同的形象，在折叠的各种形态变化中，能帮助幼儿进行形象创造，丰富幼儿的想象力，有利于培养幼儿的创造力。如可以将纸折成各种图形，再用笔进行装饰。
3.收集材料，寻找更多的纸艺形式。
大千世界的美无处不在，在在开展活动中，选择贴近幼儿生活的材料进行活动，鼓励和
引导幼儿大胆去发现、去探索与自己息息相关的生活中，哪些东西是由纸做出来的，哪些东西可以用纸来表现，相同的工具、材料，不同的方法就会产生想不到的神奇效果，也会给幼儿带来许多的乐趣。
4.以纸艺为主，添画为辅，探索如何让绘画更好地融入纸艺活动中。
让大班幼儿在尝试折纸、剪纸活动过程中，根据制作的作品，恰当地运用绘画方式进行装饰和点缀，从而使幼儿的作品“锦上添花”，达到促进幼儿发展的目的。
5.根据大班幼儿的年龄特点，精选题材内容。 主题来自班级的主题活动，也能够来自幼儿的生活或幼儿感兴趣的活动，然后依据此开展相应的内容。大班幼儿已处于“写实期”，他们往往能较为真实地描画物体的形象，所以选择一些形象生动、内容丰富的主题。
6.创设环境，激起幼儿活动的兴趣。
幼儿想学、愿意学是幼儿自主的第一步。要实现真正的纸艺绘画，就要引导幼儿带着热情、积极地与四周的环境相互作用，让他们去自由探究、了解环境，在与环境的相互作用中能最大限度的促进幼儿活动的兴趣。因此，我尊重幼儿，创设对等、宽松、自由的环境，让幼儿主动参与活动。
7.大胆放手，给幼儿提供自由创作的时机。 在进行纸艺绘画教学活动时，为幼儿提供时间和机会，充分调动幼儿纸艺绘画的主动性和自觉性，把创作的主动权交给幼儿。幼儿通过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探究，从而创作出有创意的作品。
