西峡一高分校高二物理共享教案 撰写人：吕艳鸿审核：张建成
五 、作业：p31与练习2、3必做，4、5做
板书设计：
一、波长：在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离，叫波长 1、单位：米
2、符号表示：
二、周期： 1、单位：秒(S) 2、符号：T 三 、频率：
1、单位：赫兹(Hz) 2、符号：f
教后记：
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第四节 波的反射和折射
教学目标
（一）知识与技能
1、知道波传播到两种介质交界面时会发生反射和折射。
2、知道波发生反射时，反射角等于入射角，反射波的频率、波速和波长都与入射波相同。
3、知道波发生折射是由于波在不同的介质中速度不同，知道折射角与入射角的关系。 （二）过程与方法
培养学生对实验的观察、分析和归纳的能力。 （三）情感、态度与价值观
通过对现象的观察、解释、培养学生观察生活，探索知识的能力。 教学重点
1、波的反射和折射现象。
2、知道波的反射和折射现象中折射角与入射角及反射角的关系。 3、理解波发生折射时的频率、波速和波长都不改变。 教学难点
用波的反射和折射现象解决实际问题。 教学方法
自学辅导法 教学用具：
水波槽，长木板和厚玻璃板各一块 教学过程
（一）引入新课
［情景］一位演员在山中唱山歌，歌声缭绕不断。 ［提出问题］为什么会产生上述现象？
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［学生讨论分析］上述实事中：演员发出的声波传到山崖时，会返回来继续传播，使我们听到回声，这属于声波的反射现象。
思考：水波在传播过程中遇到障碍物时，能不能产生反射现象呢？ 做演示实验：在水波槽的装置中，把一根金属丝固定在振动片上。 a．让振动片开始振动，金属丝将周期性地触动水面，形成波源。 观察到的现象：在水面上从波源发出一列圆形水波。
b．在水槽中放一块长木板，让波源发出圆形波，观察水波遇到长木板后发生的现象。 观察到的现象：从波源发出的圆形波遇到长木板后，有一列圆形波从长木板反射回来。 教师：波的反射现象中遵循哪些规律呢？这节课我们就来学习有关的内容。 （二）进行新课 1．波面和波线
教师：引导学生阅读教材32、33页有关内容，思考问题： （1）什么是波面？什么是波线？
（2）对于水波和空间一点发出的球面波为例，如何理解波面和波线？
学生：阅读教材，思考问题。 ［投影］出示圆形波的照片。 介绍什么是波面和波线：
（1）照片中的圆形是朝各个方向传播的波峰（或波谷）在同一时刻构成的，叫做波面。 （2）图中与各个波面垂直的线叫波线，用来表示波的传播方向。 2．惠更斯原理
教师：引导学生阅读教材33页有关内容，思考问题： （1）惠更斯原理的内容是什么？
（2）以球面波为例，应用惠更斯原理解释波的传播。 学生：阅读教材，思考问题。
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3．波的反射
教师：引导学生阅读教材34页有关内容，体会用惠更斯原理对波的反射过程的解释。 学生：阅读教材。
教师：用多媒体出示右图。结合图形讲解、总结： （1）入射波的波线与平面法线的夹角i叫做入射角。 （2）反射波的波形与平面法线的夹角i′叫做反射角。
（3）在波的反射中，遵循下述规律： ①反射角等于入射角
②反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同。 ［试一试：解释现象］ （1）夏日的雷声轰鸣不绝 （2）在空房子里讲话，声音较响
（3）讲演时听到声音发出后还能持续一段时间
现象一：夏日的雷声有时轰鸣不绝，原因是声波在云层里多次反射形成的。
现象二：在空房间里讲话，会感到声音更响，是因为声波在普通房间里遇到墙壁、地面、天花板等障碍物发生反射时，由于很近，回声和原声几乎同时到达人耳，而人耳只能区分开相差0.1 s以上的两个声音.所以在房间里听不到回声，只会感到声音比在野外大些。
现象三：讲演厅内听到声音发出后还能持续一段时间，是由于声波在室内传播时，要被墙壁、天花板、地板等障碍物反射，每反射一次都要被障碍物吸收一些，这样，当声源停止发声后，声波在室内要经过多次反射和吸收，最后才消失，我们就会感觉到声源停止发声后，还会持续一段时间。
［强化训练］
（1）为了测海的深度，一同学利用电子发声器对着海面发声，测得2.2 s后听到回声，已知声音在水中的速度是1450 m/s，求此海有多深？
参考答案：
（1）解：钟表测出的时间是从声音发出的障碍物（海底），把声音反射回来的时间，由
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