课题：远近的奥秘
年 级 教学单元 教学目标 教学难点 教学重点 教具学具 六年级 第一课 学科 课时 美术 2 授课教师 时 间 杨文奇 1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。 2、学习、了解平行线和消失点概念。 3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。 了解和掌握透视变化的基本规律 透视规律的理解和在实践中的运用 名家美术作品、建筑风景照片等 教学过程 感知透视（基础知识） 一、引导阶段 结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。 二、发展阶段 1、小结透视现象所产生的规律。 2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论） 3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视 4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。 三、 后整理 1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。 2、准备好第二节课的工具材料。 体验透视（课堂实践） 一、引导阶段 1、检查课前准备 2、回顾透视的基础知识点 二、发展阶段 1、讲解临摹作画的基本过程 张汪镇大宗村小学电子备课 第 1 页 共 40页
（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律； （2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）； （3）、用线描表现（刻画主题物的特征）； （4）、整理画面。 2、讲评作业 （1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准） （2）、老师统一点评。 三、拓展阶段 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。 板书设计 远近的奥妙 教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 六年级的学生随着年龄的增长，知识的积累，他们对于一些问题的理解能力也在提升，在这一课，要通过图片展示，帮助学生理解知识点，如近大远小，近实远虚等。 张汪镇大宗村小学电子备课 第 2 页 共 40页
课题：风景写生
年 级 教学单元 教学目标 教学难点 教学重点 教具学具 六年级 第二课 学科 课时 美术 2 授课教师 时 间 杨文奇 1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视进行风景写生。 2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。 了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中 多媒体课件，学生查找相关资料 教学过程 教学过程： （一）引导阶段（10—12分钟） 欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。 师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。 了解风景写生的方法与步骤。 欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。 步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 （二）发展阶段（28—30分钟） 1、取景构图实地风景写生 张汪镇大宗村小学电子备课 第 3 页 共 40页
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。 老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。 作业点评。 板书设计 风景写生 教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念，这些知识性的东西是本节课的重点。 张汪镇大宗村小学电子备课 第 4 页 共 40页
