课件一：展示两个古代礼仪小故事，把学生带到学礼仪的氛围中，激发学生的学习兴趣。
课件二：展示活动方案，引导学生养成做事之前要先制定计划的习惯。 课件三：展示生活礼仪调查表，引导学生在采用各种方式抓重点进行研究。 教学反思：
设计理念：综合实践活动课的选题要立足学生实际，只要是学生感到有趣的，贴近学生生活实际的，我们都可以把它拿来，作为我们综合实践的研究主题。本节课的活动主题贴近学生的生活实际，从学生生活礼仪出发，调动学生参与的积极性和求知的渴望。
设计亮点：养成教育课不能只停留在表面的说教，关键是落实在自己的实际行动中。而在学生身边，就有许多懂礼仪，讲礼貌的好孩子，他们是大家学习的榜样，是学生身边的生动例子。因此，我让学生夸一夸身边懂礼仪，讲礼貌的好孩子。学生的热情马上被点燃了，学生的表现他们平时看在眼里，记在心里，他们心里可是最有数的。 一点遗憾：通过本课的教学，发现个别学生的调查不够仔细，停留于表面知识，在深入调查的过程中不善于表达，不善于与人交往，特别是课堂上的礼仪知识需要进一步引导、教育。
第二课时 遵守礼仪我能行
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语：上节课我们了解了一些生活中的礼仪知识，知道了礼仪是一个人立足于社会的最基本的条件。只有尊重别人才能赢得别人的
尊重。这些礼仪你都做到了吗？怎样才能做的更好呢？与同学们互相交流一下吧！（板书课题：遵守礼仪我能行） 学生活动：交流自己的感受。
【设计意图：通过交流让学生了解自己的不足，为学生找差距、学礼仪做好准备。】
（二）实践与探究（30分钟） 1.找差距（10分钟）
学习指导语：近年来，人们的生活方式发生了可喜的变化，文明、卫生、环保的生活习惯正在养成但也有不少不足之处，请大家观看下面四幅图，表达一下自己的看法。 （视频展示四幅漫画，）
学生活动：学生仔细观察，找出生活中不礼貌的地方）
【设计意图：通过有趣的漫画形式，让学生更直观的发现生活中的不文明的行为，给学生心灵的震撼】
学习指导语：对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。
学生活动：学生分别汇报结果敢于正视自己的不足。 课堂预设：
1.吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。 2. 当父母下班回家时，我没有及时问候父母。 3.在学校里，我进出老师的办公室太随便了。 ??
学习指导语：同学们讲的太好了！希望大家能认识自己的缺点，找到差距，以自己的实际行动为做一个礼仪小使者而努力。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。通过文明礼仪的正反对比，学生自身的反省认识，为下一步教学做好铺垫】 2.学礼仪 （10分钟）
学习指导语：同学们既然发现了自己存在的礼仪方面的问题，那么就需要制定一个具体的目标和行动计划，让自己成为一名遵守礼仪的好少年。（出示课件：展示我的行动计划书） 我的行动计划书 目标： 自我要求： 1. 2. 3. 计划人： 年 月 日 学生活动：仔细填写《我的行动计划书》，先以小组为单位交流体会，然后推举一位发言。
【设计意图：通过交流与分享，养成讲文明、懂礼仪的习惯，提高学生发现问题、研究问题的能力】 3.我来学（10分钟）
学习指导语：听了几个同学的计划书，老师倍感欣慰，真的为大家感到高兴，老师这里有一些关于同学之间的礼仪，希望大家认真梳理。（出示资料卡） 我来学 同学礼仪 1.同学间要互相问候\你早\、\你好\可点头、招手。 2.同学间的交往应使用礼貌用语。 3.尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号。 4.同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。 5.尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。 6.向同学借东西，要先征得同学的同意。 7.不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。 8.课余主动与同学做游戏，但要遵守游戏规则，不耍赖。 学生活动：自读资料卡，了解同学之间的礼仪。 （三）课堂小结（5分钟）
今天我们不仅找到了自己在生活礼仪中的差距，而且让老师看到了大家的决心，希望大家真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会。
【设计意图：鼓励学生把课上所学进行传播，以便在生活中得以应用。】
