⑵通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。 ⑶学生在教师指导下或借助用户手册等资料，能够根据各个工作站的控制要求，制定工作站的设计、安装、调试、运行与维护计划，并实施。在自动化生产线的电气控制系统的设计、安装、调试运行修理过程中，使用工具、设备等符合劳动安全和环境保护规定。 ⑷学习完本课程后，学生应当能够进行自动化生产线的运行与维护。包括：①根据控制要求完成电气控制系统的设计；②完成自动化生产线各个工作站的电气控制系统的安装；③完成自动化生产线各个工作站的气动系统的安装；④能够根据工作站的运行情况，检测查找出故障点；⑤对各个工作站电气控制系统的故障能够完成排除。 ⑸在情感与态度方面，有较强的求知欲，乐于、善于使用所学各种技术解决生产实际问题，具有克服困难的信心和决心。同时，在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 ⑴掌握S7-300PLC的结构、原理、指令系统及程序设计方法，从而使学生在未来的工作实践中能够把握该项技术的发展和应用趋势，更好地服务其专业工作； ⑵掌握FMS系统的工作站：小车站、立体仓库站、测量站、拆卸分检站、安装搬运站、CNC加工站、模知识要拟加工站的组成、功能，能够编写PLC控制程序完成对各个工作站的运行控制与维护； 求 ⑶掌握机器人的基本知识，了解MOTOMAN机器人的程序设计； ⑷掌握步进电机的PLC控制，及伺服电机的控制；了解MPC07运动控制卡的VB开发； ⑸掌握气动系统的工作原理及汽缸、电磁换向阀的使用； ⑹掌握检测技术在自动线中的应用。 通过以下8个工作任务完成本课程的学习： ⑴S7-300PLC的硬件组态与软件仿真； ⑵立体仓库站的运行与维护； ⑶测量工作站的运行与维护； 教学载体 ⑷拆卸分检工作站的运行与维护； ⑸安装搬运站的运行与调试； ⑹模拟CNC加工站的运行与维护； ⑺CNC加工站的运行与维护； ⑻自动传输站的运行与维护。
10．过程控制系统运行与维修 课程名称（学习领域） 教学时间安排 过程控制系统运行与维修 60学时 过程控制与检测仪表维护维修工不仅要负责企业仪器仪表的日常维护，并且能根据企业车间的过程控制系统及仪器仪表设备报修单，进行现场调查，在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成待维修设备方面典型工的维护、维修工作。维修项目包括现场一次仪表（变送器）、控制室显示仪表、调节仪表、调节器输出、调节作任务阀、执行机构等等的维修。日常维护主要包括向当班工艺人员了解仪表运行情况，巡检，查看仪表完好状况。 的描述 过程控制与检测仪表维护维修工以小组形式或独立工作，使用通用工具、专用工具、维修资料等，对过程控制系统和仪器仪表进行维护或对系统故障按照要求进行诊断和维修。对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及5S的工作要求。 学生在教师指导下或借助用户手册等资料，根据过程控制系统的要求设计，制定过程控制系统的设计、学习 安装、调试、维护、诊断和维修计划，并实施和检查反馈。在过程控制系统的设计、安装、调试、维护、诊目标 断和维修过程中，使用工具、设备、仪器仪表等符合劳动安全和环境保护规定。 对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈，自觉保持安全和健康的工作环境。 20
学习完本课程后，学生应当能够进行过程控制系统的设计、安装、调试和维护维修作业，包括：⑴完成各种常规仪器仪表的日常维护和维修工作；⑵根据过程控制要求选用合适的仪器仪表和控制机构，进行简单的控制系统的设计；⑶对所设计的简单的过程控制系统进行调试工作，包括PID参数的调试；⑷对复杂的过程控制系统能分析工作过程并进行日常的维护和小修、大修工作；⑸能根据控制要求进行简单的DCS系统的设计、硬件组态、软件组态和调试工作；⑹对复杂的DCS系统能分析工作过程并进行日常的维护和维修工作。 ⑴了解过程控制系统的基本概念、发展史及其发展趋势； ⑵了解过程控制系统结构与组成； ⑶了解常规控制仪表的应用，熟悉隔离、防暴仪表的应用场合； ⑶掌握各种传感器、仪表和执行机构的工作原理及其使用并判断其好坏； ⑷掌握各种转换（变送器）、信号处理单元的工作原理及使用； 知识 要求 ⑸掌握各种简单控制系统的设计方法和步骤； ⑹掌握串级控制系统、前馈控制系统的设计方法和步骤； ⑺了解其他复杂控制系统； ⑻了解DCS控制系统的结构与组成； ⑼掌握InTouch软件； ⑽掌握Foxboro A2的组态步骤； ⑾掌握各种控制系统的调试方法和步骤。 通过以下几个工作任务完成本课程的学习： ⑴汽缸压力控制系统组成调试； ⑵水塔液位控制系统运行调试； 教学 载体 ⑶管道流量控制系统的运行调试； ⑷锅炉温度控制系统的运行调试； ⑸液位流量串级控制系统设计与调试； ⑹比值控制系统设计调试； ⑺DCS综合控制系统。 五、师资条件
为保证人才培养的顺利进行，本方案对实施人才培养工程的教学团队提出如下要求：
（一）专业带头人的基本要求
1．具有副教授以上职称或具有硕士以上学位的专任教师。
2．具有“双师”素质教师资格，具有较强的电气控制、运动控制以及过程控制的综合应用能力，有一定的企业实践经历与经验。熟悉电气自动化技术专业所对应的行业、领域发展趋势，能够较准确地把握专业发展方向。
3．从事本专业教学5年以上（从行业、企业调入的3年以上），能积极主动地承担各种教学任务，独立系统地讲授过2门以上专业核心课程，教学质量优秀。在专业建设、课程建设、教学改革等方面有较突出的贡献。
4．能够主持制定与实施电气自动化技术专业人才培养方案。具有指导青年骨干教师的能力，并能带领课程团队完成课程体系开发。
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5．教学科研工作成绩突出，具有校级以上教学成果、科研课题、教研课题2项以上。
（二）骨干教师的基本要求
1．具有中级以上职称或具有硕士以上学位的专任教师。
2．具有“双师”素质教师资格，能够胜任企业自动化系统的技术管理工作，熟悉自动化技术并有一定的挂职锻炼经历。
3．熟悉本行业最新技术动态、较好的把握本专业的发展方向，积极参与专业建设、课程建设和教学改革研究等工作。
（三）一般教师的基本要求
1．具备本科以上本专业或相近专业的学习经历，对本专业涉及到的专业基础知识及专业知识有一定的熟悉。
2．具备上述条件基础上，还需具有一定的专业实践技能，有工程师专业技术职务或高级维修电工职业资格，熟悉企业工作规范。
3．具备一定的职业教育教学理论知识及实践知识。
4．能够根据人才成长的规律及学生对专业技能知识的认知规律进行科学的教学设计，根据企业的实际工作任务，创设岗位化的学习情景，制订教学方案、设计教学需要的各种任务单、引导文、考核单等。
5．具有一定的管理知识及经验，能够以典型的工作任务为载体，按照一定的管理模式组织教学，实施做中学、学中做。
（四）兼职教师的基本要求
1．具有工程师以上职称，或者工程师以上相应的职位。 2．从事过电气自动化工程的建设、管理。
3．具有生产设备自动化系统的开发与实施经验，在省内外具有一定影响。
（五）专业师资配备
电气自动化技术专业所需师资配备如表所示。
电气自动化技术专业师资配备表
序 号 1 综合能力结构 电气控制系统的设计、安专任教师 数量 3 基本要求 具有扎实的电气控制、PLC数量 1 兼职教师 基本要求 具有丰富电气设备安装与维 22
序 号 综合能力结构 装与维修 专任教师 数量 基本要求 控制系统的设计、安装、维修经验，有丰富的教学经验。 数量 兼职教师 基本要求 修经验，丰富的PLC控制系统设计、编程的工作经验，有一定的教学经验。 具有变频器、直流调速器、2 交直流调速系统的设计、安装与维修 3 伺服驱动器、步进驱动器的应用能力与经验，有丰富的教学经验。 过程控制系统的设计与维修 具有检测仪表、控制仪表、2 执行器的使用经验，有丰富的教学经验。 具有较好的工业网络组网经验，有丰富的教学经验。 1 1 具有丰富的交直流调速系统应用技术和管理经验，有一定的教学经验。 具有丰富的仪表过程控制、DCS控制的技术和管理经验，有一定的教学经验。 具有丰富的工业网络组网与1 运行经验，有一定的教学经验。 3 4 工业网络系统的设计与维修 2
六、实践条件
为满足本专业上述课程的教学要求，需配备以下硬件设备。
序号 名 称 主要设备 功 能 ⑴电工器材的使用； ⑵电工仪表的使用； ⑶电工工具的使用； ⑷电工测量仪器的使用； ⑸电工标志与标识； ⑹电气安全实验； ⑺触电防护与急救； ⑻接地与防雷； ⑼低压配电与测量； ⑽低压配电柜的安装与调试； ⑾照明电路安装与调试； ⑿照明线路的安装与敷设。 ⑴电子焊接工具使用； ⑵焊接工艺实训； ⑶电路板安装与调试； ⑷电子线路板的检修； ⑸电子仪器的使用； ⑹电子元件检测； ⑺模拟电路测量； ⑻数字电路测量。 ⑴三相异步电动机的基本控制； ⑵三相异步电动机的可逆控制； ⑶三相异步电动机的双速控制； ⑷三相异步电动机的降压启动控制； ⑸三相异步电动机的制动控制； ⑹铣床控制电路的安装与调试； ⑺摇臂钻床电气控制线路的安装与调试； ⑻镗床电气控制线路的安装与调试。 1 电工技术实训室 安全用电操作示范设备 各类电工材料； 各种电工工具、仪表； 各类日用开关； 日光灯配件； 单股、多股硬导线； 工作台。 2 电子产品制作与测试室 3 数字产品设计与调试室 电子手工焊接工具与材料； 各类电子元器件； 各类电子测试仪器； 工作台。 电子手工焊接工具与材料； 各类电子元器件； 各类电子测试仪器； 工作台。 4 电气设备安装与故障诊断室 各类低压电器元器件； 三相交流异步电动机； 网孔安装版； 万用表； 工作台。 23
